quarta-feira, 20 de abril de 2016

Dia da Família na escola - 16/04/2016 - Sábado

       A família célula mater da sociedade, tem papel relevante na formação de seus filhos.
        A EEB Frederico Hardt promoveu o dia estadual da família na escola e contou com a participação dos pais. O conselho tutelar proferiu uma palestra sobre o envolvimento da família na escolarização dos seus filhos.
      Obrigado pela presença de todos.  













sexta-feira, 27 de novembro de 2015

I MOSTRA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DA 35ª SDR/GERED DE TIMBÓ

Parte da apresentação professor Jorge do período matutino e vespertino com a participação de professores e alunos.

OBJETIVO

Além das atividades convencionais diárias tais como, formatação de trabalho, criação de slides, pesquisas diversas realizadas na escola, o objetivo é:
Proporcionar uma aprendizagem significativa, dinâmica e divertida utilizando o computador como facilitador da aprendizagem. Potencializar o conhecimento do tema trabalhado em sala para auxiliar na fixação, interesse e aprendizagem do aluno, bem como facilitar a didática do professor regente.

METODOLOGIA

Através da utilização da Informática Pedagógica e o modelo instrucionista, os alunos realizaram atividades do tema trabalhado em sala, dando continuidade as atividades propostas em sala pelo professor regente.

RESULTADOS

Diferente de uma pesquisa convencional, na Informática Pedagógica os alunos demostram interesse e participação das atividades propostas. Nos dias de hoje a nova geração de alunos já nasce inserida com a tecnologia. Uma proposta que vem se destacando no Laboratório de Informática é o uso da Informática Pedagógica como facilitadora do conhecimento. Devido aos seus avançados recursos multimídias, tais como: imagens, animações, simulações, vídeos, etc... Os alunos tem demostrado maior aprendizagem dos conteúdos e ao mesmo tempo estabelecem uma aprendizagem indireta do uso da tecnologia (computador, internet, etc...).



Agradecimentos especiais a aluna Brenda que colaborou com a narração e demais professores envolvidos direta ou indiretamente no projeto.

quinta-feira, 26 de novembro de 2015

ELEIÇÃO PLANO DE GESTÃO

Fotos da eleição período vespertino para escolha do plano de Gestão Escolar dia 26-11-2015.




segunda-feira, 9 de novembro de 2015

ESCOLHA DO PLANO DE GESTÃO 2015- PROPONENTES: ROSANGELA KEMPNER E INGMAR EWALD


Defesa pública para a Comunidade escolar 
          18/11 às 19h 30m (4ª feira). 


Votação: Dia 26/11/2015 (5ª feira)
Horário: 8h   às   21h  (aula normal)


PLANO DE GESTÃO
ROSANGELA KEMPNER


TÍTULO
Gestão Democrática: a diferença na educação.



REFERENCIAL TEÓRICO
A elaboração de um Plano de Gestão escolar é essencial para que se possa estabelecer metas e ações. Para que o plano de gestão ocorra precisa-se de autonomia e da coletividade. FREITAS(2007) afirma que a gestão que se quer democrática necessita de uma avaliação que lhe garanta a democratização tanto das deliberações como das tomadas de decisão e sua execução. Seguindo orientação pedagógica no que fundamenta a proposta Curricular de Santa Catarina, que é de base sociointeracionismo. VYGOSTKY (1988) afirma que as características individuais de um sujeito fundamenta-se nas trocas coletivas. Sendo assim a gestão escolar deve respeitar a diversidade implícita na complexidade do ato de "ser gente".
A natureza e a singularidade da escola estabelecem o fundamento da gestão democrática. A gestão de uma organização requer coerência e fidelidade à natureza de sua missão, de sua razão de ser, de sua intencionalidade permanente. A gestão da práxis da cidadania na escola, onde cada construção é única, inefável e incomparável, será radicalmente distinta da gestão de uma empresa, cujos processos de produção, organizados em linha de montagem, têm a repetição e a igualdade como princípios de qualidade.



OBJETIVO GERAL
Promover uma Gestão Escolar é oportuniza professores, alunos e comunidade no planejamento e desenvolvimento de ações que visam melhorar toda estrutura da escola, desde a estrutura física, qualidade de ensino e no resultado da formação integral do estudante.
Uma escola com uma gestão democrática promove debates que implicam na realidade de cada instituição e, com suas portas abertas, tem a oportunidade de construir um futuro que beneficie não somente quem estuda ou trabalha, mas também toda comunidade em geral realizando projetos de integração e socialização na busca de conscientizar que a instituição escolar é de todos e para todos



DIAGNÓSTICO DA ESCOLA
Introdução         O texto de analise da escola tem por base a pesquisa realizada no final do ano de 2014.
Dimensão socioeconômica         Renda Familiar: Menos de R$ 1.000,00, 27%; de R$ 1.000,00 a R$ 2.000,00, 42%; Mais de R$ 2.000,00 e mais de R$ 2.000,00, 31%. Profissões dos pais: Funcionários Públicos 4%; Costureiras, 19%; Comerciários 7%; Serviços administrativos, 7% ; Serviços gerais, 35%; Autônomos,25% ; Agricultura, 3%. Nível de instrução dos pais: EF incompleto, 20%; EF completo 45%; EM incompleto, 20%; EM completo 10%; ensino superior 5%. Origens étnicas: 55% alemã, 30% italiana, 10% polonesa e 5% miscigenação. Participação em atividades voluntárias: sim: 35%; não 65%.
Dimensão pedagógica   O GESTOR ESCOLAR E A LDBEN – nº 9394/96 - Considera-se a Educação um direito de todos, independente de condição social, econômica, étnica e cultural. Para assegurar a realização desse direito, numa sociedade democrática, é preciso a participação de todos os envolvidos no processo educacional, que, em conjunto, discutem pontos de vista, princípios filosóficos, concepções de integralidade, competências e habilidades, sociedade e educação ao qual fazem parte.
É assim que se constroem, de forma coletiva, a Comunidade Escolar, com o objetivo de realizar uma Educação com qualidade, direcionada a todos e sempre buscando formar pessoas críticas, com capacidade de transformar a realidade em que estão inseridos dentro dos valores éticos, morais, de caráter e respeito.
A escola deve promover o acesso, permanência e formação do indivíduo com qualidade visando e desenvolvendo habilidades e competências que o permitirão sucesso na sua vida acadêmica e ou profissional.
Adota-se na rede Estadual de Ensino uma concepção sociointeracionista seguindo a Proposta Curricular de SC. Esse plano de Gestão terá como instrumento norteador esse mesmo segmento. Os currículos serão organizados de acordo com a legislação vigente. O processo de avaliação será de forma global, levando em conta a interação do aluno em todos os segmentos, estabelecendo condições de ensino - Professores, e de aprendizagem - Aluno.. Será oferecida recuperação paralela de conceitos quando for necessário. O índice de reprovação em 2014 foi de 14,67% no Ensino Fundamental e de 19% no Ensino Médio. As taxas do IDEB dos anos iniciais foram de 5,8 e nos anos finais de 5,3. Precisamos melhorar esses índices, e um dos projetos da gestão será promover ações para que possamos avançar na melhoria do processo ensino aprendizagem.
Dimensão administrativa             Formação acadêmica e profissional do corpo docente e diretivo: Corpo docente: Possui 32 Professores efetivos: 01 professor com mestrado, 31 com Especialização Corpo diretivo: 01 com Mestrado, 03 com Especialização.
Dimensão financeira      A Escola recebe recursos do PDDE, para aquisição de materiais e equipamentos. Possui participação voluntária da comunidade em diversas ações para angariar recursos, aplicados na melhoria da escola seguindo as prioridades definidas em reunião da APP, Conselho escolar e grêmio estudantil.
Dimensão física                Instalações gerais: Biblioteca ( professora readaptada responsável), secretaria (conta com uma administradora escolar e uma ATP realizando tarefas, uma vez que a escola não possui AE) , 14 salas de aula de 48 m², 04 salas de 56m², 02 salas de 20m², utilizadas pelas línguas estrangeiras. 02 sanitários, laboratório de Ciências, Laboratório de Informática com 20 computadores, Auditório de 120 lugares, pavilhão de esportes coberto, com arquibancada, banheiros e vestiários em condições precárias. Possui cozinha equipada que é utilizada pela empresa terceirizada e dispõe de um refeitório aberto. A Escola possui também uma cozinha de uso exclusivo dos professores e funcionários.
Outras considerações   O papel assumido pelo gestor ganha relevância e ele é visto como um elemento fundamental para instaurar a gestão participativa no interior da escola e na integração com a comunidade. A tomada de decisões conjuntas a partir do “consenso” da comunidade escolar é considerada uma importante característica da gestão competente e eficiente. Na realidade, não passa de uma técnica de gestão pautada no novo modelo gerencial que busca mascarar os conflitos e contradições sociais.








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METAS
Melhoria do ensino oferecido à comunidade, diminuindo o índice de reprovação.

Valorização do professor – paradas pedagógicas para discussões dos principais problemas, ouvindo o professor na busca de soluções e ou, novos projetos

Promover projetos sociais que desenvolvam a solidariedade e cooperativismo.

Instituir o dia cultural, divulgando e incentivando habilidades artísticas de alunos e professores.

Ampliar, reformar, construir e preservarespaços na escola que buscam melhorar a qualidade no processo ensino aprendizagem.

Reativar a feira interdisciplinar da escola oportunizando a participação de todos nas diversas áreas do conhecimento.

Desenvolver o Projeto " Biblioteca Ler e Viver, ampliando o gosto pela leitura.

Proporcionar aos aluno concluintes do Ensino Médio a confraternização, pela determinação e conquista da Conclusão do Curso.

Desenvolver parcerias com entidades municipais, auxiliando nos direitos e deveres do cidadão, com palestras que contribuam na formação dos alunos.

Melhoria nas condições de trabalho dos Professores, Funcionários e gestores.

Criar um projeto de conscientização para uma alimentação escola saudável.

Proporcionar um convívio harmonioso e respeitoso entre todos sem distinções.( Diversidade).

Promover o dia da família na escola.

Ter transparência nas prestações de contas da APP e da escola.

Formar uma escola de Pais.

Promover Gincanas de Integração.



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AÇÕES
Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Criar projetos para que a participação da comunidade escolar seja mais acentuada.
Objetivos específicos    Promover a participação de todos em todas as ações desenvolvidas na escola.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos e comunidade escolar.
Recurso               escola
Responsáveis pela ação               Comunidade escolar, interna e externa.


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Avaliação Institucional de forma semestral com Professores, Pais e alunos.
Objetivos específicos    Aprimorar a Gestão participativa e democrática.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Família, Professores, alunos eGestores.
Recurso               Escola
Responsáveis pela ação               Todos os segmentos da escola.



Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Digitalizar em dia todo acervo de documentos de alunos, professores e da escola.
Relatório individual dos alunos nas pastas.
Objetivos específicos    Documentar todos os documentos de aluno, professores e escola, facilitando o acesso as informações em reuniões e Conselho de Classe.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos.
Recurso               Escola
Responsáveis pela ação               Responsáveis pela secretaria, gestores e professores








Dimensão           Dimensão financeira
Ação      Desenvolver campanhas para arrecadação de recursos, por adesão voluntária das famílias, eventos beneficentes, e nos eventos da escola, utilizados na melhoria dos espaços físicos da escola.
Objetivos específicos    ampliar os recursos financeiros da escola para a aplicação em manutenção, viagens de estudo e eventos internos da escola.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, alunos, professores e famílias.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               APP, gestores,professores, alunos, funcionários, comunidade escolar






Dimensão           Dimensão física
Ação      Reformar ou ampliar a sala dos Professores, oferecendo um local digno para a acomodação de todos.
Objetivos específicos    Garantir uma sala onde os professores possam usufruir de maneira agradável, dando condições para que os mesmos desenvolvam seus trabalhos de correção e planejamento das aulas.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Funcionários, professores e gestores.
Recurso               SED/GERED/APP
Responsáveis pela ação               SED/GERED/APP


Dimensão           Dimensão física
Ação      Reformar portas e pisos de salas de aula.
Objetivos específicos    Garantir melhor condição para nossos alunos e professores, para que tenham salas agradáveis, garantindo condições de aprendizagens.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores e alunos
Recurso               PDDE/GERED/APP
Responsáveis pela ação               PDDE/GEREDAPP



Dimensão           Dimensão física
Ação      Melhorar as condições do pátio escolar para que tenha segurança.
Objetivos específicos    Melhorar a segurança do patio escolar, prevenindo acidentes.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos, Professores e comunidade escolar.
Recurso               SED/GERED/APP
Responsáveis pela ação               SED/GERED/APP







Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Aumentar do acervo da biblioteca de livros de interesse de nossos alunos, com pesquisa prévia entre eles.
Objetivos específicos    Estimular diferentes tipos de leitura a todos.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos e Professores
Recurso               APP e doação da comunidade
Responsáveis pela ação               Gestores, professores e alunos.


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Desenvolver ações de promoção à saúde e o desenvolvimento de uma alimentação saudável.

Objetivos específicos    A ação tem como objetivo principal inserir no ambiente escolar uma discussão que estimule o pensar e a adoção de práticas alimentares e
estilos de vida saudáveis; assim, exercitar os conhecimentos adquiridos numa perspectiva interdisciplinar e promover, com alunos, a
confecção de material sobre alimentação saudável.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos, professores e comunidade escolar.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Alunos, professores e gestores.




Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Conselhos de classe participativos, reuniões pedagógicas, construção de projetos com alunos e comunidade, ciclo de palestras com temas que os alunos solicitarem.
Objetivos específicos    Garantir a participação de todos na construção de novos saberes, na busca de soluções dos problemas apontados, tornar o conhecimento acessível a todos através de ciclo de palestras.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, pais e alunos.
Recurso               APP e comunidade escolar
Responsáveis pela ação               Professores, comunidade escolar e gestores.


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Desenvolver parcerias com entidades como a APAE,Rede Feminina, Secretaria de Saúde e Assistência Social ( CRAS, CREAS).
Objetivos específicos    Conscientizar professores, alunos, pais e comunidade escolar da importância de ajudar nos servições que melhoram a qualidade de vida das pessoas.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Pais, alunos, professores e Comunidade em geral.
Recurso               Parcerias com entidades Lions, Rotaract e Rotary.
Responsáveis pela ação               Gestores, Professores, Pais e entidades democráticas.



Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Desenvolver as habilidades artísticas dos alunos em parceria com professores e pais.
Objetivos específicos    Participação dos professores, alunos e pais nas apresentações artísticas, desenvolvendo habilidades.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Pais, alunos, professores e comunidade.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, professores e grêmio estudantil.



Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Divulgar os trabalhos realizados pelos alunos e promover palestras e serviços de ação social.
Objetivos específicos    Integrar toda comunidade escolar.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos, professores e comunidade escolar.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, professores, grêmio estudantil.








Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Integrar trabalhos de diferentes áreas do conhecimento.
Objetivos específicos    Promover habilidades e competência dos alunos.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos, pais e professores.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, professores e grêmio estudantil.



Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Promover a socialização dos concluintes do ensino médio.
Objetivos específicos    Valorizar os alunos concluintes do ensino médio, pelo esforço e dedicação durante os anos de estudos.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio.
Recurso               Promoções dos alunos e pais.
Responsáveis pela ação               pais, alunos, professores e gestores.







Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Informar a comunidade escolar, o resultado de todas as promoções e verbas recebidas.
Objetivos específicos    Esclarecer à comunidade e à família, a aplicação de todos os recursos utilizados na compra de material pedagógico e na manutenção da estrutura física da escola.
Início     01/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Comunidade escolar.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores e APP








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AVALIAÇÃO DO PLANO
o Plano de gestão será avaliado semestralmente com a participação de todos os segmentos da Comunidade escolar e entidades democráticas ( Professores, Funcionários, APP, Conselho Escolar, Grêmio estudantil).


CONSIDERAÇÕES FINAIS
O papel assumido pelo gestor ganha relevância e ele é visto como um elemento fundamental para instaurar a gestão participativa no interior da escola e na integração com a comunidade. A tomada de decisões conjuntas a partir do “consenso” da comunidade escolar é considerada uma importante característica da gestão competente e eficiente. “ A teoria sem a prática vira verbalismo, assim como a prática sem teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.” Paulo Freire



REFERÊNCIAS
FREITAS, Dirce Neil Teixeira de. Avaliação e Gestão democrática na regulação da educação básica brasileira: uma relação a avaliar.
MENDONÇA, EF A regra e o jogo: democracia e patrimonialismo na educação brasileira. Campinas:FE/INICAMP,2000.
RABELLO, Eliane. PASSOS, Jose Silveira.VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1998.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina.SED. 2005
LDBEN.






PLANO DE GESTÃO
INGMAR EWALD

TÍTULO
PLANO DE AÇÃO 2016/2019



REFERENCIAL TEÓRICO
A proposição de elaboração de um plano de gestão escolar para que cada gestor escolar, possa estabelecer metas e ações assenta-se na perspectiva democrática de gestão. Conforme Mendonça (2000) relaciona algumas categorias fortemente relacionadas, que fazem a composição deste conceito. São eles: 1) A participação da coletividade; 2) A forma de escolha dos gestores; 3) A formação dos colegiados; 4) A descentralização; 5) A autonomia das instituições. Desta forma nota-se que a mudança no formato da gestão é um processo histórico. A determinação legal para gestão se processe de uma ou outra forma não é suficiente para que se efetive a sua democratização. A gestão passa a interagir o conjunto de ações que participam do processo educativo. Cada cidadão é co-rersponsável por este complexo processo dotado de diferentes valores e conceitos. No que afirmamos que essa nova forma de administrar deveria ser capaz de privilegiar o político, pedagógico, os valores, a cooperação, a participação, a unidade, a democratização e a garantia da educação escolar como direito público subjetivo extensivo a todos os cidadãos. Recorre-se sempre ao processo de avaliação institucional para a tomada de decisões que venham a garantir o maior êxito possível. Freitas (2007) afirma que a gestão que se quer democrática necessita de uma avaliação que lhe garanta a democratização tanto das deliberações como das tomadas de decisão e ainda de sua execução. Segue-se como orientação pedagógica o que se assenta na Proposta Curricular de Santa Catarina, de base sociointeracionista. VYGOTSKY(1998) afirma que as característica individuais de um sujeito assim como suas atitudes fundamentam-se em trocas coletivas. O indivíduo forma-se pela sua relação com o meio. Podemos afirmar que o pensamento não coincide de forma exata com os significados das palavras. O pensamento vai além porque capta as relações entre as palavras de uma forma mais complexa e completa que a gramática faz na linguagem escrita e falada. Para a expressão verbal do pensamento, é preciso, às vezes, um grande esforço para concentrar todo o conteúdo de uma reflexão em uma frase ou um discurso. Independente de se partilhar desta ou de outra concepção acerca da dinâmica do pensamento humano há que se concebê-lo como um processo incerto. Desta forma a gestão escolar pautada nos princípios democráticos deve considerar como expressão maior de sua essência, a respeito à diversidade implícita na complexidade do ato de ser agente.


OBJETIVO GERAL
Fundamentado nos anseios da comunidade escolar, alcançar uma melhora significativa na qualidade do processo educativo, através de ações que contemplem os diferentes aspectos da gestão democrática contando com a avaliação institucional permanente e com apoio daS entidades democráticas representativas. Buscar meios financeiros e parcerias junto a SED/GERED para alcance de uma melhora significativa na qualidade do processo educativo, desenvolvendo habilidades, explorando diferentes metodologias, considerando o conhecimento histórico e contextualmente assimilado pelo educando.


DIAGNÓSTICO DA ESCOLA
Introdução         Para dar embasamento ao presente texto, tomamos por base a análise da avaliação institucional realizada em 2014 com dados estatísticos coletados.
Dimensão socioeconômica         Renda Familiar: Menos de R$ 1.000,00, 27%; de R$ 1.000,00 a R$ 2.000,00 42%; Mais de R$ 2.000,00 31%. Profissões dos pais: Funcionários Públicos 4%; Costureiras 19%; Comerciários 7%; Serviços administrativos 7% ; Serviços gerais 35%; Autônomos 25% ; Agricultura 3%. Nível de instrução dos pais: EF incompleto 20%; EF completo 45%; EM incompleto 20%; EM completo 10%; ensino superior 5%. Origens étnicas: 55% alemã, 30% italiana 10% polonesa e 5% miscigenação. Participação em atividades voluntárias: sim: 35%; não 65%.
Dimensão pedagógica   Adota-se a concepção sociointeracinista, seguindo o que pressupõe a Proposta Curricular(2014). Sendo este o referencial teórico adotado pela rede estadual de Santa Catarina, adotaremos este como instrumento norteador deste plano de gestão escolar. Como pressuposto ter-se-á que os conteúdos das disciplinas serão meios para a apropriação dos conceitos. O conhecimento é um fenômeno multidimensional inacabado, partindo-se de uma visão globalizadora. Os Currículos serão organizados em conformidade com a legislação específica. As demandas já apresentadas por alunos e pais (avaliações institucionais) permitem flexibilizar o processo. Também servem a este propósito as avaliações de aprendizagem. Sugerindo a Teoria da Atividade nesta abordagem há uma constante interação entre o sujeito do processo. Em relação a eles pode-se dizer que são os agentes cujo comportamento se pretende analisar. O processo avaliativo não é o fim da caminhada educativa, mas parte integrante de cada momento vivenciado por alunos e professores nesse processo. A avaliação deve compreender a totalidade do processo educativo. Também será oferecida recuperação paralela de conceitos quando necessário. Compreende-se que o professor e o aluno são autores e atores deo processo no qual , ambos tem a contribuir. Cada qual com sua condição, através de uma dinâmica interativa, buscando estabelecer uma relação de parceria e comprometimento garantindo condições de ensino e aprendizagem. Estes momentos têm por finalidade debater assuntos mais relativos da instituição geralmente determinados por avaliações institucionais periódicas envolvendo alunos e famílias. Os cursos e seminários oferecidos para os professores são os programados pela SED os por outros órgãos ligados ao estado ou parceiros da escola.a escola possui projetos fundamentais em desenvolvimento tais como: a) Projeto de Revitalização, estimulando a conservação do meio e bens públicos comuns a todos; b)Projeto Leitura em Movimento, estimulando alunos leitores; c)Projeto Família na Escola, estimulando e resgatando a participação da família em ações na escola. A matrícula/transferência é realizada a qualquer tempo apresentando sempre documentação exigida e também em épocas determinadas pela SED/GERED. Considerando o ano letivo de 2013, observamos que no ensino fundamental o índice de reprovação foi de 14,67%, 27 alunos num universo de 184 alunos. No ensino médio a taxa de reprovação foi de 19% num universo de1138alunos. As taxas o IDEB nos anos iniciais foi de 5,8 e nos anos finais de 5,3. A escola participa de avaliações externas como Prova Brasil, Provinha Brasil e Olimpíadas Nacionais como de matemática, química e língua portuguesa com um número estimado de aprovados para a próxima fase. A escola possui canais de comunicação através de rede social, blog da escola, transmissões de rádio e informativos através do jornal da escola com vinculação bimestral. A escola mantém um arquivo de registros de ocorrências envolvendo cada aluno. Havendo o número de três ocorrências os pais são acionados com comunicações internas ou contatos telefônicos, requisitado sua presença na escola. Em caso de cinco faltas consecutivas ou intercaladas também há comunicação com os pais e havendo omissão destes o conselho tutelar é acionado através do programa Apóia.
Dimensão administrativa             Formação acadêmica e profissional do corpo docente e diretivo: Corpo docente: Doutorado (1); Mestrado (2) ; Especialização (29) e Graduação (30). Corpo Diretivo: Mestrado (1) e Especialização (1). Condições de trabalho, inclusive o plano de valorização dos profissionais da educação. Aos profissionais da educação estão disponíveis os matérias e recursos existentes na escola. Nesta gestão, pela demanda de funcionários na UE, temos um rol de ações neste plano de gestão que visam garantir melhores condições de trabalho e desempenho de funções, necessitando haver o incremento de recursos da SED/GERED. Os educando sempre são atendidos em horários que não estiverem efetivamente em aula (hora de intervalo e início das aulas). Os professores são atendidos na sua hora atividade e quando não estiverem em aula. O atendimento dos pais é feito sempre que julgarem necessário, em entrega de boletins, em eventos ou quando são convocados. É de responsabilidade da Assistente de Educação os documentos e processos dos professores e alunos que permanecem arquivados sempre sob supervisão e conhecimento da equipe diretiva. Atestados e históricos são solicitados e expedidos em qualquer tempo. A escola realiza bimestralmente uma avaliação institucional com os alunos. A escola possui uma APP, um Conselho Deliberativo Escolar, Conselho de Classe Participativo e Grêmio Estudantil. Os resultados das avaliações institucionais são discutidos de forma democrática.
Dimensão financeira      Com os recursos advindos do PDDE, PDDE SUSTENTÁVEL, a escola adquire aparelhos e realiza reparos urgentes de infraestrutura. A maior parte da manutenção é feita com voluntariado na escola com várias campanhas de arrecadação. Realizar palestras e encontros envolvendo comunidade, professores e alunos. As prioridades são definidas em reuniões das entidades democráticas e registradas em Ata. As entidades (APP,CDE, GRÊMIO ESTUDANTIL)definem cronogramas de ação.
Dimensão física                Instalações gerais: biblioteca (serviços, acervo espaço fisco) Os serviços na biblioteca são realizados por professora readaptada que atende professores e alunos e conta com um acervo de mais de 2.000 obras literárias, revistas, coleções e periódicos. A secretaria dispõe de hall de entrada, espaço para AE e espaço para auxiliar de secretaria e ambientes de arquivo. A escola dispõe de 14 salas de 48 m², 4 salas de 56 m² e sala de línguas estrangeiras de 20m². Possui uma sala dos professores, um laboratório de informática equipado com 20 computadores , um laboratório de biologia equipado, um auditório com 120 lugares. Possui acesso fácil a portadores de deficiências necessitando de adaptações. Um pavilhão de esportes coberto em estado precário, sendo um dos desafios desta gestão sua reforma com recursos da SED/GERED em com parcerias. A cozinha terceirizada e equipada. O refeitório funciona em área coberta de uso comum. Sala de digitação para os professores e sala de coordenação pedagógica. Sala de artes de 52m². Sanitários para alunos, em número insuficientes. Sanitários para professores. Almoxarifados. Depósito de material de higiene e limpeza. Arquivo morto de documentação. Sala da direção e assessores. Cozinha dos professores.
Outras considerações   Este plano revisado foi submetido para análise das representações da comunidades escolar/GERED que o considerou adequado.




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METAS
-Melhoria na qualidade do ensino oferecido à comunidade melhorando desempenho em avaliações externas. -

-Melhoria das condições de trabalhos dos professores, gestores e funcionário

-Construção de um espaço de discussão e solução das demandas da comunidade escolar.

-Melhorias na estrutura e conservação do espaço físico da escola.

-Desenvolvimento de projetos administrativos, pedagógicos e financeiros que aproximem a escola da comunidade na relação entre a teoria e a prática.














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AÇÕES
Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      O Projeto de Revitalização propõe aos educandos e comunidade conservarem o meio em que convivem e respeitando e preservando os bens, naturais e imóveis comuns a todos.

Objetivos específicos    Estimular a conservação do meio ambiente e bens públicos comuns a todos
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores,APP,Professores, alunos, comunidade e funcionários
Recurso               la/comunidade/PDE Sustentabilidade
Responsáveis pela ação               Gestores,APP,Professores, alunos, comunidade e funcionários


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Avaliação Institucional bimestral com os alunos e semestral com pais e professores
Objetivos específicos    Determinar metas, ações, críticas e contribuições da comunidade escolar. Estabelecer uma gestão participativa, através de um processo de avaliação diagnóstica avaliadora das ações
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, alunos, comunidade
Recurso               Escola/comunidade
Responsáveis pela ação               Comunidade interna e externa


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Relatórios em pastas individuais com transcrição de acontecimento/ocorrências da vida escolar e cotidiana escolar do educando.
Objetivos específicos    Registro documental individual dos alunos com comunicação às famílias das atividades cotidianas e seu desempenho. Implementar esta avaliação como parâmetro para discussão em conselho de classe.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos e famílias
Recurso               escola
Responsáveis pela ação               Gestores e professores


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Estimular a participação da comunidade escolar no fortalecimento e formação do conselho escolar e estimular a participação em cursos de formação específica.
Objetivos específicos    Integrar a comunidade escolar ao cotidiano da escola, nas discussões e soluções de problemas.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores e comunidade escolar,Conselho Deliberativo Escolar e APP
Recurso               Escola
Responsáveis pela ação               Gestores, professores, CDE,APP


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Estimular a participação do Conselho Tutelar, Polícia Militar e Ministério Público no fortalecimento e formação do conselho escolar e estimular a participação em cursos de formação específica e orientação
Objetivos específicos    Integrar o Conselho Tutelar, a Polícia Militar e o Ministério Público ao cotidiano da escola, nas discussões e soluções de problemas.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos e comunidade escolar
Recurso               escola
Responsáveis pela ação               Gestores , professores, Conselho Tutelar, Polícia Militar e Ministério Público


Dimensão           Dimensão administrativa
Ação      Vincular nos meios de comunicação existentes na escola, facebook, blog, jornal da escola e murais as ações e recursos advindos das esferas oficiais, de promoções ou doações e suas aplicações expondo o objeto de aplicação.
Objetivos específicos    Publicar de forma transparente e impessoal a aplicação de verbas recebidas expondo o seu objeto de aplicação.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos e comunidade escolar
Recurso               APP, PDDE, Arrecadações e doações voluntárias
Responsáveis pela ação               Gestores , professores, APP, CDE e Grêmio Estudantil


Dimensão           Dimensão financeira
Ação      Campanha para arrecadação de recursos para melhorias na escola por adesão voluntária das famílias como contribuições mensais, rifas e eventos beneficentes.
Objetivos específicos    Ampliar o volume de recursos para a promoção de ações que não estão previstas pela SED como viagens de estudos, pequenas manutenções diárias da escola e eventos internos da escola.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos, funcionários e famílias
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, professores, alunos, funcionários e comunidade externa


Dimensão           Dimensão financeira
Ação      Parcerias com empresas privadas e públicas para financiamento
de projetos esportivos (escolinhas de esportes) e culturais (teatro, música e canto coral).

Objetivos específicos    Estimular a criação de grupos de práticas esportivas, grupos ligados à musica, teatro e canto coral em parcerias com entidades culturais do município.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos e professores
Recurso               Secretaria Municipal dos esportes e Fundação de cultura
Responsáveis pela ação               Professores, alunos e comunidade em geral.


Dimensão           Dimensão financeira
Ação      Coleta seletiva de lixo reciclável descartado na escola e comercialização do material recolhido
Objetivos específicos    Inserir conceitos de educação ambiental nas diferentes disciplinas curriculares. Reduzir o volume de materiais descartados de forma inadequada.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, alunos, professores e famílias.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, funcionários, alunos, professores e famílias.




Dimensão           Dimensão financeira
Ação      Reduzir o consumo de água com utilização da água de poço artesiano existente na escola (descarga de banheiros e lavação) e energia elétrica através de instalação de sensores de presença em ambientes de pouca circulação.
Objetivos específicos    Reduzir o consumo de água e energia elétrica para garantir sua utilização no futuro e reduzir custos para SED/SDR.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários e alunos.
Recurso               APP/PDDE
Responsáveis pela ação               Gestores, professores, funcionários e alunos.


Dimensão           Dimensão física
Ação      Recuperação da quadra esportiva danificada pela ação do tempo e vândalos. Telhado, calhas, alambrado de proteção, piso, banheiros, fossa séptica,caixa d’água arquibancada e arredores externos
Objetivos específicos    uperar a estrutura física da quadra de para garantir a segurança dos alunos e funcionários que a utilização bem como poder disponibilizar a quadra para uso da comunidade escolar com segurança.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       stores, professores, funcionários, alunos e comunidade
Recurso               SDR/GERED/SED /FNDE
Responsáveis pela ação               Secretaria de Estado da Educação/GERED


Dimensão           Dimensão física
Ação      Construção de lixeira para descarte de lixo não reciclável descartado recolhido pelo poder público
Objetivos específicos    Adequar local, em forma de depósito, para descarte do lixo não reciclável para não ficar exposto ao tempo e animais nocivos .
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, alunos e comunidade.
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, funcionários e comunidade.




Dimensão           Dimensão física
Ação      Trocar a pavimentação de lajotas de cimento do pátio interno de circulação de alunos e funcionários e a troca de brita por pavimentação de lajotas no estacionamento dos professores danificados pela ação do tempo.
Objetivos específicos    Recuperar a estrutura física de circulação por pavimentação de lajotas para melhor absorção e escoamento de águas pluviais e facilitar a circulação de professores,funcionários e alunos, bem como facilitar a higienização.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos e comunidade.
Recurso               APP, PDDE, Poder público, empresas
Responsáveis pela ação               APP, Parceria com empresas


Dimensão           Dimensão física
Ação      Reforma dos banheiros de uso dos alunos e professores (troca de portas, ampliação do número de mictórios masculinos).
Objetivos específicos    Oferecer melhores condições de uso dos banheiros em número insuficiente e em péssimas condições.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos.
Recurso               APP, PDDE, GERED
APP/GERED/SED

Responsáveis pela ação               APP/GERED/SED


Dimensão           Dimensão física
Ação      Reestruturar a área administrativa (secretaria) para viabilizar melhor atendimento a comunidade e melhores condições de trabalho aos funcionários.
Objetivos específicos    Recuperar e adaptar o ambiente de trabalho na área administrativa para melhor atendimento de funcionários, comunidade e alunos.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos e comunidade
Recurso               SDR/GERED/SED /PDDE
Responsáveis pela ação               APP/SED


Dimensão           Dimensão física
Ação      Reestruturação das rampas de acesso existentes(inadequadas) e implantação de novas rampas.
Objetivos específicos    Recuperar a estrutura das rampas de acesso de deficientes físicos existentes e implantação de novas rampas nos padrões corretos
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       ores, professores, funcionários, alunos e comunidade.
Recurso               SDR/GERED/SED /PDDE
Responsáveis pela ação               APP,SED


Dimensão           Dimensão física
Ação      Abertura de porta de acesso e saída no auditório mais amplas para facilitar a saída dos usuários em caso de sinistro emergência
Objetivos específicos    Abrir porta de acesso ao auditório da escola para entrada de ouvintes mantendo uma porta de saída existente. Como se aglomeram muitas pessoas no local se faz necessário na questão de segurança.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos e comunidade.
Recurso               APP/PDDE
Responsáveis pela ação               APP/PDDE


Dimensão           Dimensão física
Ação      Construção de um reservatório de resíduos (folhas, casca de alimentos..) para formar adubo natural para a horta escolar
Objetivos específicos    Construir de um reservatório de resíduos para formar adubo orgânico natural para adubar a horta escolar.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos , empresa terceirizada
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               APP




Dimensão           Dimensão física
Ação      Reativação e ampliação do espaço destinado para horta escolar
Objetivos específicos    Reativar e ampliar o espaço destinado a horta escolar e incentivar os alunos na produção de verduras e temperos para complementar a alimentação escolar e indicar a utilização de chás a substituição de remédio alopatas.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, funcionários, alunos , empresa terceirizada
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               APP, professores , alunos e funcionários


Dimensão           Dimensão física
Ação      Construção de abrigos de ônibus para escolares que utilizam o transporte escolar para proteção das chuvas e calor.
Objetivos específicos    Construir abrigos de ônibus para abrigar os alunos que utilizam transporte escolar diariamente.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, funcionários, alunos e comunidade.
Recurso               APP /Prefeitura Municipal /empresas
Responsáveis pela ação               APP /Prefeitura Municipal /empresas


Dimensão           Dimensão física
Ação      Reestruturar o acesso principal da escola danificada pela ação do tempo tornando a acessível à portadores de necessidades especiais.
Objetivos específicos    Recuperar o acesso principal da escola tornando acessível a portadores de necessidades especiais.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, professores, alunos e comunidade
Recurso               PDDE/APP
Responsáveis pela ação               APP e comunidade







Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      O Projeto viagens de estudos propõe aos estudantes uma complementação dos estudos em sala de aula auxiliando na concretização dos objetivos propostos pelos professores
Objetivos específicos    Realizar viagens de estudos para complementar os objetivos pedagógicos propostos pelos professores nos seus programas de ensino.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores,Professores, alunos
Recurso               APP/alunos ePromoções
Responsáveis pela ação               Gestores,Professores, alunos


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      O projeto propõe aos alunos e comunidade conscientização da importância da boa leitura incentivando ações de aquisição, doação de exemplares literários para a biblioteca, além da utilização dos recebidos do FNDE.

Objetivos específicos    Estimular alunos leitores para se apropriarem de novos valores e desenvolvam hábitos de boa leitura.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, alunos, funcionários e comunidade escolar
Recurso               APP, FNDE e comunidade
Responsáveis pela ação               Professores, alunos, funcionários e comunidade escolar


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      O projeto propõe ações de resgate da participação da família na escola com atividades de integração, esportivas, culturais e recreativas estreitando laços de cooperação e interação.

Objetivos específicos    Estimular e resgatar a participação da família na escola com ações de cooperação, integração e interação.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, alunos, comunidade e funcionários
Recurso               Escola/comunidade
Responsáveis pela ação               Comunidade interna e externa


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      O projeto propõe a realização de gincana interdisciplinar que envolva todos os segmentos da escola na realização de tarefas de cunho intelectual, recreativas, esportivas e de ação social.

Objetivos específicos    Promover ações de cunho social que venham em benefício dos menos favorecidos distribuindo alimentos arrecadados, doação de cadeira de rodas e campanha de doação de sangue.
Promover atividades artísticas, culturais e recreativas integrar alunos, professores e comunidade na realização da gincana.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Professores, alunos, comunidade, funcionários e entidades sociais.
Recurso               APP/comunidade
Responsáveis pela ação               Professores, alunos, comunidade, funcionários e entidades sociais.


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Coleta do óleo de cozinha descartado na cozinha terceirizada para produção de sabão
Objetivos específicos    Estimular a reutilização do óleo de cozinha descartado para produção de sabão que virá a ser utilizado nas dependências para limpeza geral eliminando o descarte incorreto no meio ambiente.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, cozinha terceirizada, professores e alunos
Recurso               APP
Responsáveis pela ação               Gestores, funcionários, cozinha terceirizada, professores e alunos


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Dar prosseguimento ao projeto “Jornal da Escola” como informativo das ações pedagógicas dos professores, alunos, administração e APP.
Objetivos específicos    Vincular o periódico do jornal da escola bimestralmente dando ênfase a realizações pedagógicas realizadas na escola e realizações da administração e APP.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, professores, alunos e comunidade
Recurso               APP/promoções
Responsáveis pela ação               Gestores, funcionários, professores, alunos e comunidade


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Dar prosseguimento ao Projeto “Salão fotográfico”como atividade pedagógica que envolve os alunos na produção de fotos artísticas sob a orientação de profissionais de artes da escola como com palestras informativas de manuseios de mídeas.
Objetivos específicos    Desenvolver habilidades artísticas de observação, criatividade aliadas a conhecimentos adquiridos através de informações e produções.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores, funcionários, professores, alunos e palestrantes
Recurso               APP/patrocinadores
Responsáveis pela ação               Gestores, funcionários, professores, alunos e palestrantes


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Implantar na escola o projeto PNOA para minimizar problemas de aprendizagens de jovens e crianças com déficit de aprendizagem para reduzir o índice de repetência e abandono .
Objetivos específicos    Incentivar os alunos a participarem do Programa para evitar o grande número de desistência e repetências no ensino básico.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Alunos com déficit de aprendizagem nos anos iniciais do ensino médio
Recurso               SED/GERED
Responsáveis pela ação               Gestores , GERED,SED e professores


Dimensão           Dimensão pedagógica
Ação      Ao encargo dos membros do grêmio estudantil, na hora do intervalo, recreio monitorado, executam as obras de diferentes estilos musicais selecionados para entreter os alunos e desta forma minimizar atos de violência e algazarras no intervalo..
Objetivos específicos    Despertar nos educando o gosto pelos diferentes estilos musicais, respeitar as manifestações sócio culturais.
Início     03/02/2016
Fim        31/12/2019
Público alvo       Gestores,Professores, alunos e funcionários
Recurso               APP/Grêmio estudantil
Responsáveis pela ação               Gestores,Professores, Grêmio estudantil










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AVALIAÇÃO DO PLANO
A avaliação ocorrerá bimestralmente no contexto da avaliação institucional e semestralmente com os pais. Da mesma forma a Associação de Pais e Professores, O conselho Deliberativo Escolar e o Grêmio Estudantil terão espaço representativo para avaliar a evolução deste processo de gestão. Nesta avaliação serão diagnosticados sucessos e falhas, pretendendo-se dar encaminhamento e soluções.





CONSIDERAÇÕES FINAIS
O compromisso que a gestão assume neste novo tempo de estabelecer metas e ações para cumprir seu dever, além da atividade própria da administração do espaço escolar, cumpre a gestão a função de debruçar-se sobre a complexidade do ato educativo. Vivemos hoje um momento histórico, já a muito esperado, de estarmos assumindo compromisso diante da comunidade com metas e ações para cumprir com nosso dever.


REFERÊNCIAS
MENDONÇA, E.F. A Regra e o Jogo: democracia e patrimonialismo na educação brasileira, Campinas , FE/Unicamp, 2000. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 1998. PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. SED, 2005/2014.