Defesa pública para a Comunidade escolar
18/11 às 19h 30m (4ª feira).
Votação: Dia 26/11/2015 (5ª feira)
Horário: 8h às 21h (aula normal)
PLANO DE GESTÃO
ROSANGELA KEMPNER
TÍTULO
Gestão Democrática: a
diferença na educação.
REFERENCIAL TEÓRICO
A elaboração de um
Plano de Gestão escolar é essencial para que se possa estabelecer metas e
ações. Para que o plano de gestão ocorra precisa-se de autonomia e da
coletividade. FREITAS(2007) afirma que a gestão que se quer democrática
necessita de uma avaliação que lhe garanta a democratização tanto das
deliberações como das tomadas de decisão e sua execução. Seguindo orientação
pedagógica no que fundamenta a proposta Curricular de Santa Catarina, que é de
base sociointeracionismo. VYGOSTKY (1988) afirma que as características
individuais de um sujeito fundamenta-se nas trocas coletivas. Sendo assim a
gestão escolar deve respeitar a diversidade implícita na complexidade do ato de
"ser gente".
A natureza e a
singularidade da escola estabelecem o fundamento da gestão democrática. A
gestão de uma organização requer coerência e fidelidade à natureza de sua
missão, de sua razão de ser, de sua intencionalidade permanente. A gestão da
práxis da cidadania na escola, onde cada construção é única, inefável e
incomparável, será radicalmente distinta da gestão de uma empresa, cujos
processos de produção, organizados em linha de montagem, têm a repetição e a
igualdade como princípios de qualidade.
OBJETIVO GERAL
Promover uma Gestão
Escolar é oportuniza professores, alunos e comunidade no planejamento e
desenvolvimento de ações que visam melhorar toda estrutura da escola, desde a
estrutura física, qualidade de ensino e no resultado da formação integral do
estudante.
Uma escola com uma
gestão democrática promove debates que implicam na realidade de cada
instituição e, com suas portas abertas, tem a oportunidade de construir um
futuro que beneficie não somente quem estuda ou trabalha, mas também toda
comunidade em geral realizando projetos de integração e socialização na busca
de conscientizar que a instituição escolar é de todos e para todos
DIAGNÓSTICO DA ESCOLA
Introdução O texto de analise da escola tem por
base a pesquisa realizada no final do ano de 2014.
Dimensão
socioeconômica Renda Familiar:
Menos de R$ 1.000,00, 27%; de R$ 1.000,00 a R$ 2.000,00, 42%; Mais de R$
2.000,00 e mais de R$ 2.000,00, 31%. Profissões dos pais: Funcionários Públicos
4%; Costureiras, 19%; Comerciários 7%; Serviços administrativos, 7% ; Serviços
gerais, 35%; Autônomos,25% ; Agricultura, 3%. Nível de instrução dos pais: EF
incompleto, 20%; EF completo 45%; EM incompleto, 20%; EM completo 10%; ensino
superior 5%. Origens étnicas: 55% alemã, 30% italiana, 10% polonesa e 5%
miscigenação. Participação em atividades voluntárias: sim: 35%; não 65%.
Dimensão pedagógica O GESTOR ESCOLAR E A LDBEN – nº 9394/96 -
Considera-se a Educação um direito de todos, independente de condição social,
econômica, étnica e cultural. Para assegurar a realização desse direito, numa
sociedade democrática, é preciso a participação de todos os envolvidos no
processo educacional, que, em conjunto, discutem pontos de vista, princípios
filosóficos, concepções de integralidade, competências e habilidades, sociedade
e educação ao qual fazem parte.
É assim que se
constroem, de forma coletiva, a Comunidade Escolar, com o objetivo de realizar
uma Educação com qualidade, direcionada a todos e sempre buscando formar
pessoas críticas, com capacidade de transformar a realidade em que estão
inseridos dentro dos valores éticos, morais, de caráter e respeito.
A escola deve
promover o acesso, permanência e formação do indivíduo com qualidade visando e
desenvolvendo habilidades e competências que o permitirão sucesso na sua vida
acadêmica e ou profissional.
Adota-se na rede
Estadual de Ensino uma concepção sociointeracionista seguindo a Proposta
Curricular de SC. Esse plano de Gestão terá como instrumento norteador esse
mesmo segmento. Os currículos serão organizados de acordo com a legislação
vigente. O processo de avaliação será de forma global, levando em conta a
interação do aluno em todos os segmentos, estabelecendo condições de ensino -
Professores, e de aprendizagem - Aluno.. Será oferecida recuperação paralela de
conceitos quando for necessário. O índice de reprovação em 2014 foi de 14,67%
no Ensino Fundamental e de 19% no Ensino Médio. As taxas do IDEB dos anos
iniciais foram de 5,8 e nos anos finais de 5,3. Precisamos melhorar esses
índices, e um dos projetos da gestão será promover ações para que possamos
avançar na melhoria do processo ensino aprendizagem.
Dimensão
administrativa Formação
acadêmica e profissional do corpo docente e diretivo: Corpo docente: Possui 32
Professores efetivos: 01 professor com mestrado, 31 com Especialização Corpo
diretivo: 01 com Mestrado, 03 com Especialização.
Dimensão financeira A Escola recebe recursos do PDDE, para
aquisição de materiais e equipamentos. Possui participação voluntária da
comunidade em diversas ações para angariar recursos, aplicados na melhoria da
escola seguindo as prioridades definidas em reunião da APP, Conselho escolar e
grêmio estudantil.
Dimensão física Instalações gerais: Biblioteca (
professora readaptada responsável), secretaria (conta com uma administradora
escolar e uma ATP realizando tarefas, uma vez que a escola não possui AE) , 14
salas de aula de 48 m², 04 salas de 56m², 02 salas de 20m², utilizadas pelas
línguas estrangeiras. 02 sanitários, laboratório de Ciências, Laboratório de
Informática com 20 computadores, Auditório de 120 lugares, pavilhão de esportes
coberto, com arquibancada, banheiros e vestiários em condições precárias.
Possui cozinha equipada que é utilizada pela empresa terceirizada e dispõe de
um refeitório aberto. A Escola possui também uma cozinha de uso exclusivo dos
professores e funcionários.
Outras considerações O papel assumido pelo gestor ganha relevância
e ele é visto como um elemento fundamental para instaurar a gestão
participativa no interior da escola e na integração com a comunidade. A tomada
de decisões conjuntas a partir do “consenso” da comunidade escolar é
considerada uma importante característica da gestão competente e eficiente. Na realidade,
não passa de uma técnica de gestão pautada no novo modelo gerencial que busca
mascarar os conflitos e contradições sociais.
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METAS
Melhoria do ensino
oferecido à comunidade, diminuindo o índice de reprovação.
Valorização do
professor – paradas pedagógicas para discussões dos principais problemas,
ouvindo o professor na busca de soluções e ou, novos projetos
Promover projetos
sociais que desenvolvam a solidariedade e cooperativismo.
Instituir o dia
cultural, divulgando e incentivando habilidades artísticas de alunos e
professores.
Ampliar, reformar,
construir e preservarespaços na escola que buscam melhorar a qualidade no
processo ensino aprendizagem.
Reativar a feira
interdisciplinar da escola oportunizando a participação de todos nas diversas
áreas do conhecimento.
Desenvolver o Projeto
" Biblioteca Ler e Viver, ampliando o gosto pela leitura.
Proporcionar aos
aluno concluintes do Ensino Médio a confraternização, pela determinação e
conquista da Conclusão do Curso.
Desenvolver parcerias
com entidades municipais, auxiliando nos direitos e deveres do cidadão, com
palestras que contribuam na formação dos alunos.
Melhoria nas
condições de trabalho dos Professores, Funcionários e gestores.
Criar um projeto de
conscientização para uma alimentação escola saudável.
Proporcionar um
convívio harmonioso e respeitoso entre todos sem distinções.( Diversidade).
Promover o dia da
família na escola.
Ter transparência nas
prestações de contas da APP e da escola.
Formar uma escola de
Pais.
Promover Gincanas de
Integração.
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AÇÕES
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Criar projetos para que a participação da
comunidade escolar seja mais acentuada.
Objetivos específicos Promover a participação de todos em todas as
ações desenvolvidas na escola.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos e
comunidade escolar.
Recurso escola
Responsáveis pela
ação Comunidade escolar,
interna e externa.
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Avaliação Institucional de forma semestral
com Professores, Pais e alunos.
Objetivos específicos Aprimorar a Gestão participativa e
democrática.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Família, Professores, alunos eGestores.
Recurso Escola
Responsáveis pela
ação Todos os segmentos da
escola.
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Digitalizar em dia todo acervo de
documentos de alunos, professores e da escola.
Relatório individual
dos alunos nas pastas.
Objetivos específicos Documentar todos os documentos de aluno,
professores e escola, facilitando o acesso as informações em reuniões e
Conselho de Classe.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos.
Recurso Escola
Responsáveis pela
ação Responsáveis pela
secretaria, gestores e professores
Dimensão Dimensão financeira
Ação Desenvolver campanhas para arrecadação de
recursos, por adesão voluntária das famílias, eventos beneficentes, e nos
eventos da escola, utilizados na melhoria dos espaços físicos da escola.
Objetivos específicos ampliar os recursos financeiros da escola
para a aplicação em manutenção, viagens de estudo e eventos internos da escola.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, alunos,
professores e famílias.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação APP,
gestores,professores, alunos, funcionários, comunidade escolar
Dimensão Dimensão física
Ação Reformar ou ampliar a sala dos
Professores, oferecendo um local digno para a acomodação de todos.
Objetivos específicos Garantir uma sala onde os professores possam
usufruir de maneira agradável, dando condições para que os mesmos desenvolvam
seus trabalhos de correção e planejamento das aulas.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Funcionários, professores e gestores.
Recurso SED/GERED/APP
Responsáveis pela
ação SED/GERED/APP
Dimensão Dimensão física
Ação Reformar portas e pisos de salas de aula.
Objetivos específicos Garantir melhor condição para nossos alunos
e professores, para que tenham salas agradáveis, garantindo condições de
aprendizagens.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores e alunos
Recurso PDDE/GERED/APP
Responsáveis pela
ação PDDE/GEREDAPP
Dimensão Dimensão física
Ação Melhorar as condições do pátio escolar
para que tenha segurança.
Objetivos específicos Melhorar a segurança do patio escolar,
prevenindo acidentes.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos, Professores e comunidade escolar.
Recurso SED/GERED/APP
Responsáveis pela
ação SED/GERED/APP
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Aumentar do acervo da biblioteca de livros
de interesse de nossos alunos, com pesquisa prévia entre eles.
Objetivos específicos Estimular diferentes tipos de leitura a
todos.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos e Professores
Recurso APP e doação da comunidade
Responsáveis pela
ação Gestores, professores e
alunos.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Desenvolver ações de promoção à saúde e o
desenvolvimento de uma alimentação saudável.
Objetivos específicos A ação tem como objetivo principal inserir
no ambiente escolar uma discussão que estimule o pensar e a adoção de práticas
alimentares e
estilos de vida
saudáveis; assim, exercitar os conhecimentos adquiridos numa perspectiva
interdisciplinar e promover, com alunos, a
confecção de material
sobre alimentação saudável.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos, professores e comunidade escolar.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Alunos, professores e
gestores.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Conselhos de classe participativos,
reuniões pedagógicas, construção de projetos com alunos e comunidade, ciclo de
palestras com temas que os alunos solicitarem.
Objetivos específicos Garantir a participação de todos na
construção de novos saberes, na busca de soluções dos problemas apontados,
tornar o conhecimento acessível a todos através de ciclo de palestras.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, pais e alunos.
Recurso APP e comunidade escolar
Responsáveis pela ação Professores, comunidade escolar e
gestores.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Desenvolver parcerias com entidades como a
APAE,Rede Feminina, Secretaria de Saúde e Assistência Social ( CRAS, CREAS).
Objetivos específicos Conscientizar professores, alunos, pais e
comunidade escolar da importância de ajudar nos servições que melhoram a
qualidade de vida das pessoas.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Pais, alunos, professores e Comunidade em
geral.
Recurso Parcerias com entidades Lions,
Rotaract e Rotary.
Responsáveis pela
ação Gestores, Professores,
Pais e entidades democráticas.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Desenvolver as habilidades artísticas dos
alunos em parceria com professores e pais.
Objetivos específicos Participação dos professores, alunos e pais
nas apresentações artísticas, desenvolvendo habilidades.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Pais, alunos, professores e comunidade.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, professores e
grêmio estudantil.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Divulgar os trabalhos realizados pelos
alunos e promover palestras e serviços de ação social.
Objetivos específicos Integrar toda comunidade escolar.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos, professores e comunidade escolar.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, professores,
grêmio estudantil.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Integrar trabalhos de diferentes áreas do
conhecimento.
Objetivos específicos Promover habilidades e competência dos
alunos.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos, pais e professores.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, professores e
grêmio estudantil.
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Promover a socialização dos concluintes do
ensino médio.
Objetivos específicos Valorizar os alunos concluintes do ensino
médio, pelo esforço e dedicação durante os anos de estudos.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio.
Recurso Promoções dos alunos e pais.
Responsáveis pela
ação pais, alunos,
professores e gestores.
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Informar a comunidade escolar, o resultado
de todas as promoções e verbas recebidas.
Objetivos específicos Esclarecer à comunidade e à família, a
aplicação de todos os recursos utilizados na compra de material pedagógico e na
manutenção da estrutura física da escola.
Início 01/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Comunidade escolar.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores e APP
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AVALIAÇÃO DO PLANO
o Plano de gestão
será avaliado semestralmente com a participação de todos os segmentos da
Comunidade escolar e entidades democráticas ( Professores, Funcionários, APP,
Conselho Escolar, Grêmio estudantil).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O papel assumido pelo
gestor ganha relevância e ele é visto como um elemento fundamental para
instaurar a gestão participativa no interior da escola e na integração com a
comunidade. A tomada de decisões conjuntas a partir do “consenso” da comunidade
escolar é considerada uma importante característica da gestão competente e
eficiente. “ A teoria sem a prática vira verbalismo, assim como a prática sem
teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a
práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.” Paulo Freire
REFERÊNCIAS
FREITAS, Dirce Neil
Teixeira de. Avaliação e Gestão democrática na regulação da educação básica
brasileira: uma relação a avaliar.
MENDONÇA, EF A regra
e o jogo: democracia e patrimonialismo na educação brasileira.
Campinas:FE/INICAMP,2000.
RABELLO, Eliane.
PASSOS, Jose Silveira.VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. Rio de Janeiro:
Martins Fontes, 1998.
SANTA CATARINA.
Proposta Curricular de Santa Catarina.SED. 2005
LDBEN.
PLANO DE GESTÃO
INGMAR EWALD
TÍTULO
PLANO DE AÇÃO
2016/2019
REFERENCIAL TEÓRICO
A proposição de
elaboração de um plano de gestão escolar para que cada gestor escolar, possa
estabelecer metas e ações assenta-se na perspectiva democrática de gestão.
Conforme Mendonça (2000) relaciona algumas categorias fortemente relacionadas,
que fazem a composição deste conceito. São eles: 1) A participação da
coletividade; 2) A forma de escolha dos gestores; 3) A formação dos colegiados;
4) A descentralização; 5) A autonomia das instituições. Desta forma nota-se que
a mudança no formato da gestão é um processo histórico. A determinação legal
para gestão se processe de uma ou outra forma não é suficiente para que se
efetive a sua democratização. A gestão passa a interagir o conjunto de ações
que participam do processo educativo. Cada cidadão é co-rersponsável por este
complexo processo dotado de diferentes valores e conceitos. No que afirmamos
que essa nova forma de administrar deveria ser capaz de privilegiar o político,
pedagógico, os valores, a cooperação, a participação, a unidade, a democratização
e a garantia da educação escolar como direito público subjetivo extensivo a
todos os cidadãos. Recorre-se sempre ao processo de avaliação institucional
para a tomada de decisões que venham a garantir o maior êxito possível. Freitas
(2007) afirma que a gestão que se quer democrática necessita de uma avaliação
que lhe garanta a democratização tanto das deliberações como das tomadas de
decisão e ainda de sua execução. Segue-se como orientação pedagógica o que se
assenta na Proposta Curricular de Santa Catarina, de base sociointeracionista.
VYGOTSKY(1998) afirma que as característica individuais de um sujeito assim
como suas atitudes fundamentam-se em trocas coletivas. O indivíduo forma-se
pela sua relação com o meio. Podemos afirmar que o pensamento não coincide de
forma exata com os significados das palavras. O pensamento vai além porque
capta as relações entre as palavras de uma forma mais complexa e completa que a
gramática faz na linguagem escrita e falada. Para a expressão verbal do
pensamento, é preciso, às vezes, um grande esforço para concentrar todo o
conteúdo de uma reflexão em uma frase ou um discurso. Independente de se
partilhar desta ou de outra concepção acerca da dinâmica do pensamento humano
há que se concebê-lo como um processo incerto. Desta forma a gestão escolar
pautada nos princípios democráticos deve considerar como expressão maior de sua
essência, a respeito à diversidade implícita na complexidade do ato de ser
agente.
OBJETIVO GERAL
Fundamentado nos
anseios da comunidade escolar, alcançar uma melhora significativa na qualidade
do processo educativo, através de ações que contemplem os diferentes aspectos
da gestão democrática contando com a avaliação institucional permanente e com
apoio daS entidades democráticas representativas. Buscar meios financeiros e
parcerias junto a SED/GERED para alcance de uma melhora significativa na
qualidade do processo educativo, desenvolvendo habilidades, explorando
diferentes metodologias, considerando o conhecimento histórico e
contextualmente assimilado pelo educando.
DIAGNÓSTICO DA ESCOLA
Introdução Para dar embasamento ao presente texto,
tomamos por base a análise da avaliação institucional realizada em 2014 com
dados estatísticos coletados.
Dimensão
socioeconômica Renda Familiar:
Menos de R$ 1.000,00, 27%; de R$ 1.000,00 a R$ 2.000,00 42%; Mais de R$
2.000,00 31%. Profissões dos pais: Funcionários Públicos 4%; Costureiras 19%;
Comerciários 7%; Serviços administrativos 7% ; Serviços gerais 35%; Autônomos
25% ; Agricultura 3%. Nível de instrução dos pais: EF incompleto 20%; EF
completo 45%; EM incompleto 20%; EM completo 10%; ensino superior 5%. Origens
étnicas: 55% alemã, 30% italiana 10% polonesa e 5% miscigenação. Participação
em atividades voluntárias: sim: 35%; não 65%.
Dimensão pedagógica Adota-se a concepção sociointeracinista,
seguindo o que pressupõe a Proposta Curricular(2014). Sendo este o referencial
teórico adotado pela rede estadual de Santa Catarina, adotaremos este como
instrumento norteador deste plano de gestão escolar. Como pressuposto ter-se-á
que os conteúdos das disciplinas serão meios para a apropriação dos conceitos.
O conhecimento é um fenômeno multidimensional inacabado, partindo-se de uma
visão globalizadora. Os Currículos serão organizados em conformidade com a
legislação específica. As demandas já apresentadas por alunos e pais
(avaliações institucionais) permitem flexibilizar o processo. Também servem a
este propósito as avaliações de aprendizagem. Sugerindo a Teoria da Atividade
nesta abordagem há uma constante interação entre o sujeito do processo. Em
relação a eles pode-se dizer que são os agentes cujo comportamento se pretende
analisar. O processo avaliativo não é o fim da caminhada educativa, mas parte
integrante de cada momento vivenciado por alunos e professores nesse processo.
A avaliação deve compreender a totalidade do processo educativo. Também será
oferecida recuperação paralela de conceitos quando necessário. Compreende-se
que o professor e o aluno são autores e atores deo processo no qual , ambos tem
a contribuir. Cada qual com sua condição, através de uma dinâmica interativa,
buscando estabelecer uma relação de parceria e comprometimento garantindo
condições de ensino e aprendizagem. Estes momentos têm por finalidade debater
assuntos mais relativos da instituição geralmente determinados por avaliações
institucionais periódicas envolvendo alunos e famílias. Os cursos e seminários
oferecidos para os professores são os programados pela SED os por outros órgãos
ligados ao estado ou parceiros da escola.a escola possui projetos fundamentais
em desenvolvimento tais como: a) Projeto de Revitalização, estimulando a
conservação do meio e bens públicos comuns a todos; b)Projeto Leitura em
Movimento, estimulando alunos leitores; c)Projeto Família na Escola,
estimulando e resgatando a participação da família em ações na escola. A
matrícula/transferência é realizada a qualquer tempo apresentando sempre
documentação exigida e também em épocas determinadas pela SED/GERED. Considerando
o ano letivo de 2013, observamos que no ensino fundamental o índice de
reprovação foi de 14,67%, 27 alunos num universo de 184 alunos. No ensino médio
a taxa de reprovação foi de 19% num universo de1138alunos. As taxas o IDEB nos
anos iniciais foi de 5,8 e nos anos finais de 5,3. A escola participa de
avaliações externas como Prova Brasil, Provinha Brasil e Olimpíadas Nacionais
como de matemática, química e língua portuguesa com um número estimado de
aprovados para a próxima fase. A escola possui canais de comunicação através de
rede social, blog da escola, transmissões de rádio e informativos através do
jornal da escola com vinculação bimestral. A escola mantém um arquivo de
registros de ocorrências envolvendo cada aluno. Havendo o número de três ocorrências
os pais são acionados com comunicações internas ou contatos telefônicos,
requisitado sua presença na escola. Em caso de cinco faltas consecutivas ou
intercaladas também há comunicação com os pais e havendo omissão destes o
conselho tutelar é acionado através do programa Apóia.
Dimensão
administrativa Formação
acadêmica e profissional do corpo docente e diretivo: Corpo docente: Doutorado
(1); Mestrado (2) ; Especialização (29) e Graduação (30). Corpo Diretivo:
Mestrado (1) e Especialização (1). Condições de trabalho, inclusive o plano de
valorização dos profissionais da educação. Aos profissionais da educação estão
disponíveis os matérias e recursos existentes na escola. Nesta gestão, pela
demanda de funcionários na UE, temos um rol de ações neste plano de gestão que
visam garantir melhores condições de trabalho e desempenho de funções,
necessitando haver o incremento de recursos da SED/GERED. Os educando sempre
são atendidos em horários que não estiverem efetivamente em aula (hora de
intervalo e início das aulas). Os professores são atendidos na sua hora
atividade e quando não estiverem em aula. O atendimento dos pais é feito sempre
que julgarem necessário, em entrega de boletins, em eventos ou quando são
convocados. É de responsabilidade da Assistente de Educação os documentos e
processos dos professores e alunos que permanecem arquivados sempre sob
supervisão e conhecimento da equipe diretiva. Atestados e históricos são
solicitados e expedidos em qualquer tempo. A escola realiza bimestralmente uma
avaliação institucional com os alunos. A escola possui uma APP, um Conselho
Deliberativo Escolar, Conselho de Classe Participativo e Grêmio Estudantil. Os
resultados das avaliações institucionais são discutidos de forma democrática.
Dimensão financeira Com os recursos advindos do PDDE, PDDE
SUSTENTÁVEL, a escola adquire aparelhos e realiza reparos urgentes de
infraestrutura. A maior parte da manutenção é feita com voluntariado na escola
com várias campanhas de arrecadação. Realizar palestras e encontros envolvendo
comunidade, professores e alunos. As prioridades são definidas em reuniões das
entidades democráticas e registradas em Ata. As entidades (APP,CDE, GRÊMIO
ESTUDANTIL)definem cronogramas de ação.
Dimensão física Instalações gerais: biblioteca
(serviços, acervo espaço fisco) Os serviços na biblioteca são realizados por
professora readaptada que atende professores e alunos e conta com um acervo de
mais de 2.000 obras literárias, revistas, coleções e periódicos. A secretaria
dispõe de hall de entrada, espaço para AE e espaço para auxiliar de secretaria
e ambientes de arquivo. A escola dispõe de 14 salas de 48 m², 4 salas de 56 m²
e sala de línguas estrangeiras de 20m². Possui uma sala dos professores, um
laboratório de informática equipado com 20 computadores , um laboratório de
biologia equipado, um auditório com 120 lugares. Possui acesso fácil a
portadores de deficiências necessitando de adaptações. Um pavilhão de esportes
coberto em estado precário, sendo um dos desafios desta gestão sua reforma com
recursos da SED/GERED em com parcerias. A cozinha terceirizada e equipada. O
refeitório funciona em área coberta de uso comum. Sala de digitação para os
professores e sala de coordenação pedagógica. Sala de artes de 52m². Sanitários
para alunos, em número insuficientes. Sanitários para professores.
Almoxarifados. Depósito de material de higiene e limpeza. Arquivo morto de
documentação. Sala da direção e assessores. Cozinha dos professores.
Outras considerações Este plano revisado foi submetido para
análise das representações da comunidades escolar/GERED que o considerou
adequado.
________________________________________
METAS
-Melhoria na
qualidade do ensino oferecido à comunidade melhorando desempenho em avaliações
externas. -
-Melhoria das
condições de trabalhos dos professores, gestores e funcionário
-Construção de um
espaço de discussão e solução das demandas da comunidade escolar.
-Melhorias na
estrutura e conservação do espaço físico da escola.
-Desenvolvimento de
projetos administrativos, pedagógicos e financeiros que aproximem a escola da
comunidade na relação entre a teoria e a prática.
________________________________________
AÇÕES
Dimensão Dimensão administrativa
Ação O Projeto de Revitalização propõe aos
educandos e comunidade conservarem o meio em que convivem e respeitando e
preservando os bens, naturais e imóveis comuns a todos.
Objetivos específicos Estimular a conservação do meio ambiente e
bens públicos comuns a todos
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores,APP,Professores, alunos,
comunidade e funcionários
Recurso la/comunidade/PDE
Sustentabilidade
Responsáveis pela
ação Gestores,APP,Professores,
alunos, comunidade e funcionários
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Avaliação Institucional bimestral com os
alunos e semestral com pais e professores
Objetivos específicos Determinar metas, ações, críticas e
contribuições da comunidade escolar. Estabelecer uma gestão participativa,
através de um processo de avaliação diagnóstica avaliadora das ações
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, alunos, comunidade
Recurso Escola/comunidade
Responsáveis pela
ação Comunidade interna e
externa
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Relatórios em pastas individuais com
transcrição de acontecimento/ocorrências da vida escolar e cotidiana escolar do
educando.
Objetivos específicos Registro documental individual dos alunos
com comunicação às famílias das atividades cotidianas e seu desempenho.
Implementar esta avaliação como parâmetro para discussão em conselho de classe.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos e famílias
Recurso escola
Responsáveis pela
ação Gestores e professores
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Estimular a participação da comunidade
escolar no fortalecimento e formação do conselho escolar e estimular a
participação em cursos de formação específica.
Objetivos específicos Integrar a comunidade escolar ao cotidiano
da escola, nas discussões e soluções de problemas.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores e comunidade
escolar,Conselho Deliberativo Escolar e APP
Recurso Escola
Responsáveis pela
ação Gestores, professores,
CDE,APP
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Estimular a participação do Conselho
Tutelar, Polícia Militar e Ministério Público no fortalecimento e formação do
conselho escolar e estimular a participação em cursos de formação específica e
orientação
Objetivos específicos Integrar o Conselho Tutelar, a Polícia
Militar e o Ministério Público ao cotidiano da escola, nas discussões e
soluções de problemas.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos e
comunidade escolar
Recurso escola
Responsáveis pela
ação Gestores , professores,
Conselho Tutelar, Polícia Militar e Ministério Público
Dimensão Dimensão administrativa
Ação Vincular nos meios de comunicação
existentes na escola, facebook, blog, jornal da escola e murais as ações e
recursos advindos das esferas oficiais, de promoções ou doações e suas
aplicações expondo o objeto de aplicação.
Objetivos específicos Publicar de forma transparente e impessoal a
aplicação de verbas recebidas expondo o seu objeto de aplicação.
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Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos e
comunidade escolar
Recurso APP, PDDE, Arrecadações e doações
voluntárias
Responsáveis pela
ação Gestores , professores,
APP, CDE e Grêmio Estudantil
Dimensão Dimensão financeira
Ação Campanha para arrecadação de recursos para
melhorias na escola por adesão voluntária das famílias como contribuições
mensais, rifas e eventos beneficentes.
Objetivos específicos Ampliar o volume de recursos para a promoção
de ações que não estão previstas pela SED como viagens de estudos, pequenas manutenções
diárias da escola e eventos internos da escola.
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Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos,
funcionários e famílias
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, professores,
alunos, funcionários e comunidade externa
Dimensão Dimensão financeira
Ação Parcerias com empresas privadas e públicas
para financiamento
de projetos
esportivos (escolinhas de esportes) e culturais (teatro, música e canto coral).
Objetivos específicos Estimular a criação de grupos de práticas
esportivas, grupos ligados à musica, teatro e canto coral em parcerias com
entidades culturais do município.
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Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos e professores
Recurso Secretaria Municipal dos esportes
e Fundação de cultura
Responsáveis pela
ação Professores, alunos e
comunidade em geral.
Dimensão Dimensão financeira
Ação Coleta seletiva de lixo reciclável
descartado na escola e comercialização do material recolhido
Objetivos específicos Inserir conceitos de educação ambiental nas
diferentes disciplinas curriculares. Reduzir o volume de materiais descartados
de forma inadequada.
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Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, alunos,
professores e famílias.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, funcionários,
alunos, professores e famílias.
Dimensão Dimensão financeira
Ação Reduzir o consumo de água com utilização
da água de poço artesiano existente na escola (descarga de banheiros e lavação)
e energia elétrica através de instalação de sensores de presença em ambientes
de pouca circulação.
Objetivos específicos Reduzir o consumo de água e energia elétrica
para garantir sua utilização no futuro e reduzir custos para SED/SDR.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários e
alunos.
Recurso APP/PDDE
Responsáveis pela
ação Gestores, professores,
funcionários e alunos.
Dimensão Dimensão física
Ação Recuperação da quadra esportiva danificada
pela ação do tempo e vândalos. Telhado, calhas, alambrado de proteção, piso,
banheiros, fossa séptica,caixa d’água arquibancada e arredores externos
Objetivos específicos uperar a estrutura física da quadra de para
garantir a segurança dos alunos e funcionários que a utilização bem como poder
disponibilizar a quadra para uso da comunidade escolar com segurança.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo stores, professores, funcionários, alunos
e comunidade
Recurso SDR/GERED/SED /FNDE
Responsáveis pela
ação Secretaria de Estado da
Educação/GERED
Dimensão Dimensão física
Ação Construção de lixeira para descarte de
lixo não reciclável descartado recolhido pelo poder público
Objetivos específicos Adequar local, em forma de depósito, para
descarte do lixo não reciclável para não ficar exposto ao tempo e animais
nocivos .
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, alunos e
comunidade.
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, funcionários
e comunidade.
Dimensão Dimensão física
Ação Trocar a pavimentação de lajotas de
cimento do pátio interno de circulação de alunos e funcionários e a troca de
brita por pavimentação de lajotas no estacionamento dos professores danificados
pela ação do tempo.
Objetivos específicos Recuperar a estrutura física de circulação
por pavimentação de lajotas para melhor absorção e escoamento de águas pluviais
e facilitar a circulação de professores,funcionários e alunos, bem como
facilitar a higienização.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários,
alunos e comunidade.
Recurso APP, PDDE, Poder público,
empresas
Responsáveis pela
ação APP, Parceria com
empresas
Dimensão Dimensão física
Ação Reforma dos banheiros de uso dos alunos e
professores (troca de portas, ampliação do número de mictórios masculinos).
Objetivos específicos Oferecer melhores condições de uso dos
banheiros em número insuficiente e em péssimas condições.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários,
alunos.
Recurso APP, PDDE, GERED
APP/GERED/SED
Responsáveis pela
ação APP/GERED/SED
Dimensão Dimensão física
Ação Reestruturar a área administrativa
(secretaria) para viabilizar melhor atendimento a comunidade e melhores
condições de trabalho aos funcionários.
Objetivos específicos Recuperar e adaptar o ambiente de trabalho
na área administrativa para melhor atendimento de funcionários, comunidade e
alunos.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários,
alunos e comunidade
Recurso SDR/GERED/SED /PDDE
Responsáveis pela
ação APP/SED
Dimensão Dimensão física
Ação Reestruturação das rampas de acesso
existentes(inadequadas) e implantação de novas rampas.
Objetivos específicos Recuperar a estrutura das rampas de acesso
de deficientes físicos existentes e implantação de novas rampas nos padrões
corretos
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo ores, professores, funcionários, alunos e
comunidade.
Recurso SDR/GERED/SED /PDDE
Responsáveis pela
ação APP,SED
Dimensão Dimensão física
Ação Abertura de porta de acesso e saída no
auditório mais amplas para facilitar a saída dos usuários em caso de sinistro
emergência
Objetivos específicos Abrir porta de acesso ao auditório da escola
para entrada de ouvintes mantendo uma porta de saída existente. Como se
aglomeram muitas pessoas no local se faz necessário na questão de segurança.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários, alunos
e comunidade.
Recurso APP/PDDE
Responsáveis pela
ação APP/PDDE
Dimensão Dimensão física
Ação Construção de um reservatório de resíduos
(folhas, casca de alimentos..) para formar adubo natural para a horta escolar
Objetivos específicos Construir de um reservatório de resíduos
para formar adubo orgânico natural para adubar a horta escolar.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários,
alunos , empresa terceirizada
Recurso APP
Responsáveis pela
ação APP
Dimensão Dimensão física
Ação Reativação e ampliação do espaço destinado
para horta escolar
Objetivos específicos Reativar e ampliar o espaço destinado a
horta escolar e incentivar os alunos na produção de verduras e temperos para
complementar a alimentação escolar e indicar a utilização de chás a
substituição de remédio alopatas.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, funcionários,
alunos , empresa terceirizada
Recurso APP
Responsáveis pela
ação APP, professores ,
alunos e funcionários
Dimensão Dimensão física
Ação Construção de abrigos de ônibus para
escolares que utilizam o transporte escolar para proteção das chuvas e calor.
Objetivos específicos Construir abrigos de ônibus para abrigar os
alunos que utilizam transporte escolar diariamente.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, funcionários, alunos e
comunidade.
Recurso APP /Prefeitura Municipal
/empresas
Responsáveis pela
ação APP /Prefeitura
Municipal /empresas
Dimensão Dimensão física
Ação Reestruturar o acesso principal da escola
danificada pela ação do tempo tornando a acessível à portadores de necessidades
especiais.
Objetivos específicos Recuperar o acesso principal da escola
tornando acessível a portadores de necessidades especiais.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, professores, alunos e
comunidade
Recurso PDDE/APP
Responsáveis pela
ação APP e comunidade
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação O Projeto viagens de estudos propõe aos
estudantes uma complementação dos estudos em sala de aula auxiliando na
concretização dos objetivos propostos pelos professores
Objetivos específicos Realizar viagens de estudos para
complementar os objetivos pedagógicos propostos pelos professores nos seus
programas de ensino.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores,Professores, alunos
Recurso APP/alunos ePromoções
Responsáveis pela
ação Gestores,Professores,
alunos
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação O projeto propõe aos alunos e comunidade
conscientização da importância da boa leitura incentivando ações de aquisição,
doação de exemplares literários para a biblioteca, além da utilização dos
recebidos do FNDE.
Objetivos específicos Estimular alunos leitores para se
apropriarem de novos valores e desenvolvam hábitos de boa leitura.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, alunos, funcionários e
comunidade escolar
Recurso APP, FNDE e comunidade
Responsáveis pela
ação Professores, alunos,
funcionários e comunidade escolar
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação O projeto propõe ações de resgate da
participação da família na escola com atividades de integração, esportivas,
culturais e recreativas estreitando laços de cooperação e interação.
Objetivos específicos Estimular e resgatar a participação da
família na escola com ações de cooperação, integração e interação.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, alunos, comunidade e
funcionários
Recurso Escola/comunidade
Responsáveis pela
ação Comunidade interna e
externa
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação O projeto propõe a realização de gincana
interdisciplinar que envolva todos os segmentos da escola na realização de
tarefas de cunho intelectual, recreativas, esportivas e de ação social.
Objetivos específicos Promover ações de cunho social que venham em
benefício dos menos favorecidos distribuindo alimentos arrecadados, doação de
cadeira de rodas e campanha de doação de sangue.
Promover atividades
artísticas, culturais e recreativas integrar alunos, professores e comunidade
na realização da gincana.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Professores, alunos, comunidade,
funcionários e entidades sociais.
Recurso APP/comunidade
Responsáveis pela
ação Professores, alunos,
comunidade, funcionários e entidades sociais.
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Coleta do óleo de cozinha descartado na
cozinha terceirizada para produção de sabão
Objetivos específicos Estimular a reutilização do óleo de cozinha
descartado para produção de sabão que virá a ser utilizado nas dependências
para limpeza geral eliminando o descarte incorreto no meio ambiente.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, cozinha
terceirizada, professores e alunos
Recurso APP
Responsáveis pela
ação Gestores, funcionários,
cozinha terceirizada, professores e alunos
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Dar prosseguimento ao projeto “Jornal da
Escola” como informativo das ações pedagógicas dos professores, alunos,
administração e APP.
Objetivos específicos Vincular o periódico do jornal da escola
bimestralmente dando ênfase a realizações pedagógicas realizadas na escola e
realizações da administração e APP.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, professores,
alunos e comunidade
Recurso APP/promoções
Responsáveis pela
ação Gestores, funcionários,
professores, alunos e comunidade
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Dar prosseguimento ao Projeto “Salão
fotográfico”como atividade pedagógica que envolve os alunos na produção de
fotos artísticas sob a orientação de profissionais de artes da escola como com
palestras informativas de manuseios de mídeas.
Objetivos específicos Desenvolver habilidades artísticas de
observação, criatividade aliadas a conhecimentos adquiridos através de
informações e produções.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores, funcionários, professores,
alunos e palestrantes
Recurso APP/patrocinadores
Responsáveis pela
ação Gestores, funcionários,
professores, alunos e palestrantes
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Implantar na escola o projeto PNOA para
minimizar problemas de aprendizagens de jovens e crianças com déficit de
aprendizagem para reduzir o índice de repetência e abandono .
Objetivos específicos Incentivar os alunos a participarem do
Programa para evitar o grande número de desistência e repetências no ensino
básico.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Alunos com déficit de aprendizagem nos
anos iniciais do ensino médio
Recurso SED/GERED
Responsáveis pela
ação Gestores , GERED,SED e
professores
Dimensão Dimensão pedagógica
Ação Ao encargo dos membros do grêmio
estudantil, na hora do intervalo, recreio monitorado, executam as obras de
diferentes estilos musicais selecionados para entreter os alunos e desta forma
minimizar atos de violência e algazarras no intervalo..
Objetivos específicos Despertar nos educando o gosto pelos
diferentes estilos musicais, respeitar as manifestações sócio culturais.
Início 03/02/2016
Fim 31/12/2019
Público alvo Gestores,Professores, alunos e
funcionários
Recurso APP/Grêmio estudantil
Responsáveis pela
ação Gestores,Professores,
Grêmio estudantil
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AVALIAÇÃO DO PLANO
A avaliação ocorrerá
bimestralmente no contexto da avaliação institucional e semestralmente com os
pais. Da mesma forma a Associação de Pais e Professores, O conselho
Deliberativo Escolar e o Grêmio Estudantil terão espaço representativo para
avaliar a evolução deste processo de gestão. Nesta avaliação serão
diagnosticados sucessos e falhas, pretendendo-se dar encaminhamento e soluções.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O compromisso que a
gestão assume neste novo tempo de estabelecer metas e ações para cumprir seu
dever, além da atividade própria da administração do espaço escolar, cumpre a
gestão a função de debruçar-se sobre a complexidade do ato educativo. Vivemos hoje
um momento histórico, já a muito esperado, de estarmos assumindo compromisso
diante da comunidade com metas e ações para cumprir com nosso dever.
REFERÊNCIAS
MENDONÇA, E.F. A
Regra e o Jogo: democracia e patrimonialismo na educação brasileira, Campinas ,
FE/Unicamp, 2000. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. Rio de Janeiro,
Martins Fontes, 1998. PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. SED, 2005/2014.
